首先，文字描述要简明扼要
①说明研究对象（个别或系统，特别是整体与孤立的结合，必须注意研究对象的转移或转化）。
②说明研究的过程或状态。
（3）说明所列方程的依据和名称，这是显示学生思维逻辑严谨性的重要方面。
④解释隐含条件，关键条件。
⑤解释非主题字母和符号的物理意义。
⑥注明规定的正方向、位零点和所建立的坐标系。
⑦解释结果的物理意义（有时讨论分析）。
其次，方程的写作应该标准化
用字母表示的方程，不掺有数字。例如，“F-f = ma”，而不是“6.0-f=2.0a”
②要原方程，不要变形后的方程，不要设方程。例如，F = ma+ F。
③接触方程，不接触基本公式。例如，如果你写“F = ma”，你就没有得分。
（4）要用原方程组进行联立求解，不要用连续方程组，不断地“继续”成某物。
⑤方程应完整，避免遗漏方程:如写“f -f = ma”，“f = μN”，省略“N = mg”
三、要有必要的计算过程和明确的结果
①在计算中，一般先进行文字运算，结果的计算公式由列出的一系列方程推导出来。最后，将数据代入并写入结果。这样不仅有利于减轻计算负担，而且有利于发现一般规律。同时，它可以改变将每个列方程代入数值计算的坏习惯。
数据应该用科学符号书写。
（3）计算结果的有效数字应根据问题的含义来确定，一般应与问题中的物理量数据相似，取两三个即可。如有特殊要求，应按要求选用。
④计算结果是数据应带单位，而不得是无理数或分数计算结果（文字系数可以），如“πkg”、“1/3m/s”是不允许的;这是一个没有单位的字母表达式。
